跳至正文
年代

搜索 历史拜托

输入关键词开始搜索。

    日莲呈立正安国论的插画

    1260 | Kamakura period

    日莲呈上《立正安国论》

    『立正安国論』の提出

    选择阅读深度

    概览

    日莲在地震、饥荒与疫病的背景下写《立正安国论》,意为确立正确教法、使国家安定。1260年七月,他通过官员中间人Yadoya,将著作呈给北条时赖。时赖已卸任执权,仍有影响力。

    作品虚构了主人与因灾害而忧虑的旅客之间的对话。主人认为,背弃正确佛教教法,使护国神灵离去。主要批评对象之一,是法然在《选择集》中提倡的专修念佛。日莲将统治者支持何种宗教,与臣民安全联系起来,劝其接受《法华经》。

    作品警告,错误若继续,将有内部纷争、外国入侵。这是依据佛经提出的政治警告,灾害解释和预言属于日莲的宗教主张,并非已确定的地震成因或科学验证的预测。呈书未使他的立场成为政权政策,批评却使他与有影响力的教法、支持它们的权力者发生冲突。

    法华经寺保存日莲1269年亲笔抄本,其中一纸后来被替换。1268年蒙古来信后,题记将外来压力解释为警告应验。追随者随后又把进一步的冲突、入侵与警告联系起来。传世卷子因此既保留1260年呈书的论证,也记录后来的解释与传承。

    阅读:日莲呈上《立正安国论》

    请阅读下方文章。页面加载完成后即可使用互动阅读工具。

    速读

    1. 日莲呈上《立正安国论》

    日莲在地震、饥荒与疫病的背景下写《立正安国论》,意为确立正确教法、使国家安定。1260年七月,他通过官员中间人Yadoya,将著作呈给北条时赖。时赖已卸任执权,仍有影响力。

    作品虚构了主人与因灾害而忧虑的旅客之间的对话。主人认为,背弃正确佛教教法,使护国神灵离去。主要批评对象之一,是法然在《选择集》中提倡的专修念佛。日莲将统治者支持何种宗教,与臣民安全联系起来,劝其接受《法华经》。

    作品警告,错误若继续,将有内部纷争、外国入侵。这是依据佛经提出的政治警告,灾害解释和预言属于日莲的宗教主张,并非已确定的地震成因或科学验证的预测。呈书未使他的立场成为政权政策,批评却使他与有影响力的教法、支持它们的权力者发生冲突。

    法华经寺保存日莲1269年亲笔抄本,其中一纸后来被替换。1268年蒙古来信后,题记将外来压力解释为警告应验。追随者随后又把进一步的冲突、入侵与警告联系起来。传世卷子因此既保留1260年呈书的论证,也记录后来的解释与传承。

    详读

    1. 清澄寺的宣讲与呈书背景

    日莲在地震、饥荒与疫病的背景下写《立正安国论》,意为确立正确教法、使国家安定。1260年七月,他通过官员中间人Yadoya,将著作呈给北条时赖。时赖已卸任执权,仍有影响力。

    1253年,莲长回到清澄寺,公开宣讲《法华经》至上。日莲传统在旧历四月二十八日纪念这次宣告。他提倡唱题,即念诵“南无妙法莲华经”,表达对经题的归依,并开始使用日莲之名。他也批评只依靠念佛、呼求阿弥陀佛救度。这触及信赖念佛来帮助临终亲人、祖先的人,其中也有供养他受教育寺院的支持者。对他们而言,这番论争可能不只是错误,还带来危险。

    历史分歧:日莲何时离开清澄寺?

    东条景信是武家政权任命、管理庄园的地头。传统叙述把他描绘为受日莲言论激怒的净土信仰支持者。离寺时间有争议:寺院传统称日莲在1253年宣告后逃离;Jacqueline Stone的1999年书评介绍,高木丰的重构则认为,寺院、庄园冲突延续更久,至1254年冬结束。

    Dōzen-bō处境为难,保护昔日学生与接受其教义,并不一定相同。僧侣同伴相助的记载,显示寺院情谊与教义立场可以不同。后来的解释,将“日莲”之名与太阳、莲花意象相连;改名各个细节是否都发生在传统所记的确切时刻,尚难确定。此后他以日莲这一公开身份写作、组织追随者。

    历史分歧:1253年的宣告确立了什么?

    宣告使日莲取得公开教法与身份,追随者经宣讲、书信和家庭供养聚集。密教、信仰对象及他自身宗教地位的成熟主张,在后来的冲突、流放中发展。不同日莲支派解释1253年也不同:一些认为完整创教教义当时已宣告,历史解释则强调这是天台佛教背景中的公开转向。

    **当时规模很小的组织,与后来巨大的宗教权威,属于不同阶段。**

    这次宣告使日莲难以继续留在清澄寺。地方反对与僧侣同伴的帮助,影响了他的离去。他带走的教法不需要图书典藏便可反复传授,但要在原寺院以外建立社群,仍须有人愿意供养。

    2. 《法华经》至上与其他教法

    作品虚构了主人与因灾害而忧虑的旅客之间的对话。主人认为,背弃正确佛教教法,使护国神灵离去。主要批评对象之一,是法然在《选择集》中提倡的专修念佛。日莲将统治者支持何种宗教,与臣民安全联系起来,劝其接受《法华经》。

    作品警告,错误若继续,将有内部纷争、外国入侵。这是依据佛经提出的政治警告,灾害解释和预言属于日莲的宗教主张,并非已确定的地震成因或科学验证的预测。呈书未使他的立场成为政权政策,批评却使他与有影响力的教法、支持它们的权力者发生冲突。

    法华经寺保存日莲1269年亲笔抄本,其中一纸后来被替换。1268年蒙古来信后,题记将外来压力解释为警告应验。追随者随后又把进一步的冲突、入侵与警告联系起来。传世卷子因此既保留1260年呈书的论证,也记录后来的解释与传承。

    日莲继承天台的看法,将《法华经》置于佛教经典分类的最高位置;他进一步要求,在自己所处的时代把这种至上地位贯彻到底。“末法”观念认为,人的修行能力随历史改变,一时代适用的修行,另一时代可能失效。教义高下的判断,由此成为解释危机的办法。唱题将修行集中于短短的念诵,使普通信徒通过经题参与广大教法,不必像僧侣那样精通各章。坚持专信也帮助小社群维持身份:四周皆有强大寺院,称其他途径无效、有害,便使坚守信仰付出代价,也赋予它社会意义。

    净土最早成为主要批评对象,因为念佛广泛见于正式机构与家庭,批评涉及临终希望、祖先、供养,以及法然留下的教法权威。禅宗重视经典之外的以心传心,也受到攻击;在镰仓,中国法脉教师受北条氏供养,批禅因而涉及精英的文化、政治选择。日莲与密教的关系复杂:他仍使用天台、密教背景中的分类和仪式观念,却日益谴责把《法华经》放在次位或误读。律宗、戒律复兴又是一种竞争,忍性等人将戒律权威与社会救济、建设、医疗及政权支持相结合。

    忍性等对手的宗教权威,不只来自精英支持,也来自救济和医疗。日莲仍把竞争教法描述为对信众、国家的危险,受到反对时,也可解释为《法华经》护持者将遇迫害的应验。传世著述显示他的论证有变化;部分后来归于他的作品,作者归属仍有争议,不能据其一概确定他在同一时期的看法。

    专信既是神学信念,也是少数社群维系自身的办法:集中修行、支持公开对抗、解释迫害,并抗拒被其他通行修行吸收。这使运动延续,也增加论争成为公共秩序冲突的可能。“日莲佛教”用于此时,是后世便于指称的名称;稳定机构在信徒、供养者长期维持修行后才发展起来。

    3. 镰仓宣讲与地方信众

    离开家乡寺院后,日莲以镰仓为公开活动中心。武家政权官员、北条家族同时也是宗教机构支持者,寺院主持葬礼和治病仪式,持有庄园,提供教育、救济。净土归依跨越机构界限,中国教师与建长寺又使禅宗与北条氏供养鲜明相连。日莲谴责这些修行,挑战的是政务、普通家庭中已有的选择,不只是僧侣论辩的教义。

    日莲的草庵是活动的实际据点,须有地方许可、愿意支持这位言辞激烈教师的家庭。松叶谷连接山坡住所与城中道路。后来的安国论寺、妙法寺、长胜寺传统,各有日莲居所与受迫害地点的说法,无法选一处今寺院范围就认定为无争议的原址。这些不同说法反映了后世对日莲的接受。信徒不只聆听宣讲,下总富木常忍保存著述,提供地方家庭据点。

    四条金吾效力武士主君,信仰因而涉及失去职务的风险。池上兄弟的家庭交涉中,信仰、继承与父权可能冲突。女性信众处境各不相同:有人嫁入武士或地方家庭,有人旅行、交换礼物与书信,也有人经历寡居、疾病、分娩、财产难题或家人反对。日莲依具体限制写信,收信者和中间人又帮助书信传给宣讲地之外的读者,城内宣讲与地方通信一同发展。地震、疾病、饥饿、火灾和政治传闻,加深人们对解释、保护的需要,也使宗教竞争加剧;不同僧侣可用不同世界观解释同样苦难。

    镰仓使日莲接近能够供养他的支持者,也接近能够惩罚他的官员。灾害加剧时,宣讲与地方通信积累的联系,为他提供了听众,听他将责任归于统治者的宗教选择。

    4. 宗教遗产与师承背景

    日莲以专信《法华经》为公开谏诤、有组织宗教活动的基础,将灾害解释与统治责任相联系。在他自身的宗教解释中,流放、袭击和书信记述,使迫害成为教义的证据。

    大量著述,以及身后延续的弟子、在家支持者人脉,构成日莲的长期影响。这些人脉并未保持为单一机构,地方领导、继承和后来的教义争论,产生数个日莲传统。他的遗产既在文本中延续,也体现为不同宗教机构。

    清澄寺的机构传统称,日莲约十二岁到寺,后来受戒、取僧名莲长,与天台僧Dōzen-bō相联系。日莲传世著述,尚未独立证实训练中的每一阶段。

    清澄寺属天台,将教导众人皆可成佛的《法华经》,置于经典次序的顶端。寺院修行仍可兼有法华学习、入门传授仪式、阿弥陀佛归依及地方信仰;阿弥陀佛的净土为信众提供死后去处。学习需要汉文典籍,常靠抄写或借阅,也须有人指导阅读、念诵。即使未完全接受昔日学生越来越排他的主张,老师对日莲仍很重要。

    来源与注释

    1. 国策谏奏:日莲圣人御传木版画9 · Risshō University library
    2. 立正安国论:国宝亲笔存本 · Chiba Prefectural Board of Education
    3. 立正安国论:日莲教法 · Nichiren-shū
    4. 日莲传记研究 · Jacqueline I. Stone
    5. 斥责法华之敌:历史视野中的日莲排他性 · Jacqueline Stone
    6. 热原事件:早期日莲传统中的《法华经》、迫害及宗教身份 · Jacqueline I. Stone
    7. 日本与蒙古:13世纪关系、国书与蒙古入侵 · 国立公文书馆
    8. 佐渡岛概况 · 新潟县佐渡地域振兴局
    9. 国家指定重要文化财:日莲圣人亲笔书信 · 佐渡市世界遗产课
    10. 日莲圣人年表 · 日莲宗
    11. 清澄寺第二页:宣告与起源 · 日莲宗 / 清澄寺
    12. 缘起 · 池上本门寺
    13. 身延付嘱文书 · 创价学会
    14. 日莲圣人年表:前半 · Nichiren Shū
    15. 恭忍寺寺院介绍 · Kyōninji
    16. 小松原法难 · Soka Gakkai dictionary

    关于这些来源

    本稿术语、来源与配套内容

    Introduction

    1260年,日莲向前执权北条时赖呈《立正安国论》,主张宗教错误危及国家,劝其回归《法华经》。

    术语

    唱题
    念诵南无妙法莲华经,表达对经题的归依。
    念佛
    呼求阿弥陀佛救度的修行。
    末法
    认为佛法衰微、人的修行能力随之减退的佛教时代观念。

    来源说明

    1. 国策谏奏:日莲圣人御传木版画9

      后世插图;宗教灾害解释属于日莲的主张,并非已确定的物理成因。

    2. 立正安国论:国宝亲笔存本

      现卷并非未变的原呈书;应验属于历史宗教解释。

    3. 立正安国论:日莲教法

      未将教团解释及现代环境类比作为中立历史或预言证明。

    4. 日莲传记研究

    5. 斥责法华之敌:历史视野中的日莲排他性

    6. 热原事件:早期日莲传统中的《法华经》、迫害及宗教身份

    7. 日本与蒙古:13世纪关系、国书与蒙古入侵

    8. 佐渡岛概况

    9. 国家指定重要文化财:日莲圣人亲笔书信

    10. 日莲圣人年表

    11. 清澄寺第二页:宣告与起源

    12. 缘起

    13. 身延付嘱文书

    14. 日莲圣人年表:前半

    15. 恭忍寺寺院介绍

    16. 小松原法难

    配图说明

    KAM-EVT-13-portrait

    日莲呈立正安国论的插画

    日莲呈立正安国论的插画

    KAM-EVT-13-V01-quick-1

    1260年呈书、1269年亲笔抄本及后世应验说有何不同?

    时间线说明:1260年呈书、1268年蒙古来信及1269年亲笔抄本,分别记录论证、后来的背景和解释。

    KAM-EVT-13-V01-classic-1

    1260年呈书、1269年亲笔抄本及后世应验说有何不同?

    时间线说明:1260年呈书、1268年蒙古来信及1269年亲笔抄本,分别记录论证、后来的背景和解释。

    museum-met-55451-classic-4

    国芳的版画以日莲在佐渡的流放为题,表现他独自忍受困苦的形象。雪景属于后世图绘传记,显示其教法争执如何成为19世纪读者看到的故事。

    佐渡塚原雪中的日莲,约1835—1836年。

    museum-met-55451-quick-1

    国芳的版画以日莲在佐渡的流放为题,表现他独自忍受困苦的形象。雪景属于后世图绘传记,显示其教法争执如何成为19世纪读者看到的故事。

    佐渡塚原雪中的日莲,约1835—1836年。

    人物视角

    以下为虚构独白,帮助读者想象当时的选择与压力;并非历史引文,也不作为这些人物实际想法或言论的证据。有记载的立场、言论与分歧见历史正文。

    1. 日莲

    各地的苦难,需要比“熟悉的修行已经足够”更有力的答复。我把论证写成读者可以追问、循序理解的形式。送给有影响力的人固然冒险,只留在已经赞同的人之间,却难以回应这些苦难。

    2. 北条时赖

    一名僧人要求把信仰视作国家安全问题。我有纸面之外的责任,不能只作为读者接受这个要求。不同寺院各有供养者与信众,若按警告行动,就须决定宗教论证应在多大程度上影响政务。

    阅读设置

    字号
    术语提示

    阅读时,你可以选择显示多少词语解释。

    设置保存在这台设备上。全部词语仍可在词汇表中查阅。

    浏览词汇表 →
    History Omakase

    正在打开…